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Violent religious extremism is a global concern today. As governments prepare their counter terrorism policies, many focus solely on reactive measures such as military action and surveillance measures– hard power– that are responsive to individuals who are already radicalized. This paper argues that education should be incorporated into such policies as a preventive measure that not only makes students resilient citizens but can also address the psychological, emotional and intellectual appeal of narratives– soft power– that terrorists purport. In doing so, states can counter soft power with the use of soft power in a concerted effort among government departments, social institutions and communities. Our paper clarifies the complexities among fundamentalism, extremism, radicalism and terrorism, and summarizes a variety of push and pull factors that trigger radicalization; it offers as well specific pedagogical recommendations for the Canadian educational system to consider. Aujourd’hui, l’extre´misme religieux violent est une pre ´occupation a ` l’e´chelle internationale. Alors que certains gouvernements pre ´parent leurs politiques antiterroristes, plusieurs autres ne se concentrent que sur des mesures re ´actives telles que les actions militaires et les mesures de surveillance accrue– hard power– visant particulie `rement les personnes qui sont de ´ja` radicalise ´es. Cet article souligne que l’e ´ducation devrait eˆtre inte ´gre ´e dans ces politiques comme une mesure pre ´ventive qui ne rend pas seulement les e ´tudiants citoyens re´silients, mais qui peut aussi s’attaquer au discours attrayant sur le plan psychologique, e ´motionnel et intellectuel– soft power– alimente ´s par les terroristes. Ce faisant, les E ´ tats, a ` travers une action concerte ´e entre les ministe `res, les institutions et les communaute ´s, peuvent contrer le soft power en utilisant le soft power. Notre article explique les diffe ´rences complexes entre le fondamentalisme, l’extre ´misme, le radicalisme et le terrorisme, et met l’accent sur les diffe ´rents facteurs qui de ´clenchent la radicalization. Il propose e ´galement des recommandations pe ´dagogiques adapte ´es au syste `me e ´ducatif canadien.